（通讯员 侯新婷）2023年11月9日下午2:00-3:30，大学英语教学一部在流芳校区L2203教室召开了2023-2024学年度第一学期《大学英语A1-D1》课程师生座谈会。座谈会由教研室主任陈玢主持，参加会议的有大学英语教学一部的全体教师和2023级非英语专业各教学班学生代表。

此次座谈会的议题围绕“学生在英语学习中的困惑和挑战”、“学生英语学习需求和建议”两个方面展开。学生代表们会前在各自所在的教学班级收集同学们对于两个议题的想法和建议，会上依次发言。本学期首次开始执行2023年新修订的人才培养方案，《大学英语》课程被纳入各个学院独立管理，因此对应的学分和课时因学院不同而有较大区别，这一变化对学生和教师都是一个挑战。学生们的想法相对集中:

在英语学习的困惑和挑战方面：新生开课后，大学英语课程在语言学习的各项技能上的要求让他们遭遇到巨大挑战。听力理解能力弱首当其冲，和高中相比，大学英语听力练习难度陡然上升，学生易产生深深的无力感，急需教师给出学习方法指导；口语表达欲望强，但因基础差不敢张嘴；词汇学习效率低，对于一词多义的情况很难在上下文中正确分析；快速阅读信息匹配题型文章长、生词多，缺乏做题策略；写作遣词造句还停留在高中阶段，希望写出高水平的作文；四级段落翻译聚焦中国文化，是学生熟悉又陌生的领域；本学期多个英语学习平台广泛应用于日常教学活动，学生们普遍感觉线上作业在手机端完成体验不好，对于iTEST测试平台的无纸化考试不适应；总体上说各个教学班学生存在感觉大学英语课程难度大、课时少、出现学习焦虑、缺乏学习动力等问题。

在学生英语学习需求和建议方面：有学生提出希望学校开设高中到大学水平的大学英语过渡课程，让英语学习能力弱的同学可以有一个软着陆；教师布置作业的内容尽量结合四级考试内容、教学内容与学生专业结合、课堂教学多和学生分享英语学习方法等等；学时少的学院学生希望增加大学英语课学时；在学科竞赛参赛方面能够给学生提供更多指导等。

针对同学们提出的困惑和建议，陈玢老师大概总结了要点后进行了认真细致的分析和答疑解惑，同时建议学生代表们把座谈会的内容转达给班上的同学，鼓励同学们平常多和任课老师交流，及时解决问题和困惑，欢迎学生们多提宝贵建议。至此，座谈会在轻松愉快的氛围中结束。此次会议为大学英语课程的老师们与学生之间构建了良好的交流平台，促进了师生之间的理解和沟通，对教学工作的优化提升有着积极的促进作用。

供图：侯新婷

校对：陈 玢

审核：别尽秋