（通讯员 王璇）2022年11月13日，我校举办2022年工程教育创新国际研讨会（IWEEI2022）。外语学院教师代表参加本次会议，并就学校“两型两化”人才培养、卓越工程师培养、新工科、新文科教育进行热烈讨论。

本次会议中，外语学院教师认真听取了与会专家针对中国高校工程师的培养提出的深刻的见解，以及各高校在工程师人才培养中的经验。

陈学东院士指出需加强校企合作培养工程师。快速发展的中国亟待解决解决创新和创业能力提升的问题。目前的工程的教育和教学必须要培养学生具备独立工作和处理实际工作任务的能力以及预见问题的能力和抗压能力。

涂善东院士提出要以任务为导向，让学生开拓思维，提高学生的创新意识。在教学中给学生安排模拟真实工程场景的任务，让学生在任务了解中国乃至全世界工程科技相关的企业或研发机构，了解工程科技的作用，培养从事工程科技工作的志向，以及创新创业的精神，以此来培养独立的知识获取能力，知识的加工整理能力，提出问题和独立思考的能力。从而进一步培养学生制订工程科学研究与技术开发方案的初步能力，以在后续大学和研究生阶段，能带着问题不断深化学习。

通过本次2022年工程教育创新国际研讨会，外语学院的老师打开了教育思路，学习到了先进的育人理念。对学校的新工科教育、新文科教育、卓越工程师教育的培养目标、培养方式和培养过程有了更深理解。

会后参会教师对外语学院如何对接和融入卓越工程师教育进行了热烈讨论。

别尽秋副院长提出今后首先需要立足学院自身的专业建设，基于现有传统文科的基础，在坚持严谨的探讨和系统化的知识讲授的同时，探索理论知识教学与实践结合的更佳方式、探索如何更好地开展专创融合（比如“项目式”研究，问题导向、在实践中学习）；更好地进行学科重组、交叉，既注重人文美、艺术美的培育，又为学生提供综合性的跨学科实践学习，培养学生知识扩展和创新思维的能力和服务社会的实践能力，促进学院“新文科”建设；发挥外语学院独有的语言专业人才培养和公共课人才培养优势，开展产学合作育人、创新创业教育，特别是在学科交叉融合育人上与卓越工程师培养理念深度结合，为学校培养创新型人才、培养未来卓越工程师、培养致力于人类共同利益的未来学术界和工业界领袖贡献力量。

张艳梅老师认为外语学院应该更好地发挥学院《大学英语》和《大学语文》公共课课程作用，创新课程建设。“科学是源，技术是流，工程是海，文化是岸”，在培养各专业学生具有良好的人文素养、文化传承、文化自信，运用祖国语言表达科研成果等方面，《大学语文》可以发挥独特的作用；在培养学生全球视野、国际文化交流，运用外语进行科研成果的书面表达和口头表达等方面，《大学英语》可以发挥独特的作用。

王璇老师提出作为工科院校大学英语教师，也需要为新工科创新性人才的培养做出努力，跳出传统英语的教学的框架。大学英语教学需要和工程师实际工作相结合，与专业教师紧密合作，推动更具国际交流和开发能力的新型工程师培养。

陈珩老师认为要把工程问题写在祖国大地上，从解决问题中让学生获得成就感。老师们应该进入企业，企业和学校要长期联系，做好对接，联合培养出卓越工程师。基于任务的研发能力培养，这对于培养工科本科生动手创新能力有良好的促进作用。工科毕业生与国家经济建设齐步发展，中国创新人才的培养必然会支撑我国的新科技发展。

刘煜老师表示3868银河总站50周年发展道路是不断为国家、企业培养卓越工程师奋斗之路，未来必将会在工程创新创业教育领域继续作出新贡献。

（审稿别尽秋 ）